L’Approche globale en milieu scolaire :

  • promeut la santé et le bien-être de tous les membres de la communauté scolaire;
  • vise à améliorer les résultats scolaires;
  • soutient les principes de justice sociale et d’équité;
  • fournit un environnement sans danger et encadrant;
  • suscite la participation et vise l’autonomie des élèves;
  • articule entre eux les résultats propres à la santé et à l’éducation;
  • favorise la collaboration avec les parents et la communauté locale;
  • intègre la santé dans les activités courantes de l’école, dans le programme d’études scolaire et dans les critères d’évaluation des programmes;
  • prévoit l’établissement d’objectifs réalistes basés sur des données précises et des preuves scientifiques fiables;
  • cherche constamment à s’améliorer grâce à un suivi et à une évaluation continus.

*Adapté de Vers des écoles promotrices de santé – Lignes directrices pour la promotion de la santé à l’école de l’Union internationale de promotion de la santé et d’éducation pour la santé, 2009.

Pourquoi la santé à l'école est-elle si importante?

La principale mission de l’école est d’éduquer. Cependant, bon nombre de recherches, notamment celles publiées par l’Organisation mondiale de la santé (OMS) et le Journal of School Health, révèlent que les élèves apprennent mieux lorsqu’ils sont en santé, se sentent en sécurité et éprouvent un sentiment d’appartenance à l’école. Investir dans la santé d’une communauté scolaire est investir dans la réussite de ses élèves.

Le Planificateur des écoles en santé est fondé sur le concept de l’Approche globale de la santé en milieu scolaire du Consortium conjoint pancanadien pour les écoles en santé (CCPES) (ou « écoles pour la promotion de la santé »), un cadre de référence reconnu internationalement pour sa capacité d’améliorer les résultats scolaires des élèves tout en abordant la santé en milieu scolaire de manière planifiée, intégrée et holistique.

On peut évaluer la santé en milieu scolaire en faisant l’examen des quatre secteurs de l’Approche globale de la santé en milieu scolaire : enseignement et apprentissage; environnement physique et social; politique de santé à l’école; partenariats et services. Le PES comprend plusieurs modules portant sur des sujets différents (alimentation saine, activité physique, lutte contre le tabagisme et santé mentale positive). Peu importe le sujet identifié, une fois que les quatre secteurs de l’Approche globale de la santé en milieu scolaire sont harmonisés, les élèves bénéficient d’un soutien leur permettant de se réaliser pleinement en tant qu’apprenants et membres de la société productifs et en santé.

PROMOTION DE COMMUNAUTÉS SCOLAIRES EN SANTÉ

Le Planificateur des écoles en santé (PES) a été mis au point pour que les écoles puissent facilement évaluer la santé en milieu scolaire et élaborer des plans pour l’améliorer, au besoin. Après avoir utilisé le PES, les écoles reçoivent une rétroaction personnalisée et une liste de ressources conçues pour les aider à intervenir dans des secteurs précis à améliorer. Les écoles peuvent ensuite partager leurs résultats et leurs réalisations avec les membres du personnel, les élèves, les parents et la communauté élargie.

Le Planificateur des écoles en santé (PES) est une initiative du Consortium conjoint pancanadien pour les écoles en santé (CCPES). Établi en 2005, le CCES est un partenariat des ministères fédéraux, provinciaux et territoriaux de la santé et de l’éducation de tout le Canada qui vise à promouvoir la santé des enfants et des jeunes en milieu scolaire.